Il preside del liceo Parini di Milano ha deciso di non evacuare l’istituto dopo aver ricevuto la mail con l’allarme bomba che ha raggiunto diverse scuole. La motivazione l’ha data lui stesso, il dirigente Barrella, in dichiarazioni riportate da ANSA: «non ho evacuato perché la mail era comica». Prima di decidere, ha spiegato, aveva sentito la polizia, che lo ha rassicurato sul falso allarme.

Ad Adnkronos il preside ha descritto il testo ricevuto con un’altra immagine: «Sembrava un messaggio marziano, ho preferito non evacuare». Sul contatto con le forze dell’ordine ha aggiunto: «Ho sentito la polizia e mi hanno detto di stare tranquilli, che non c’era nessun problema». Studenti e personale sono quindi rimasti in aula.

La vicenda si inserisce nell’ondata di minacce che ha investito gli istituti scolastici. Un’unica mail anonima ha fatto scattare l’allarme bomba in decine di scuole, molte delle quali sono state sgomberate per precauzione, con l’intervento delle forze dell’ordine e le lezioni interrotte.

Preside del liceo Parini, una decisione fondata su due elementi

La scelta del dirigente poggia, secondo la sua stessa ricostruzione, su due basi. La prima è una valutazione personale del tono del messaggio, giudicato «comico» e «marziano». La seconda è una rassicurazione ricevuta a parole dalla polizia.

Entrambe meritano attenzione. Il registro di una minaccia è un indicatore incerto: chi invia mail di questo tipo può scegliere toni deliranti, sgrammaticati o grotteschi proprio per seminare confusione. Stabilire dalla forma di un testo se dietro ci sia un ordigno è un giudizio che esula dalle competenze ordinarie di un dirigente scolastico.

La rassicurazione della polizia apre a sua volta una contraddizione. Se le forze dell’ordine disponevano già di elementi per considerare la minaccia infondata, quella valutazione è stata trasmessa al singolo preside nel corso di un colloquio. Altrove, davanti agli allarmi della stessa ondata, la risposta è stata opposta: aule svuotate, ragazzi in strada, controlli negli edifici. Due reazioni contrarie davanti alla stessa minaccia indicano che il rischio è stato gestito caso per caso, scuola per scuola.

Allarmi bomba nelle scuole di Milano, chi decide cosa è serio

Nell’ordinamento italiano il dirigente scolastico è equiparato al datore di lavoro ai fini della sicurezza, secondo il decreto legislativo 81 del 2008. Ogni istituto deve dotarsi di un piano di emergenza e svolgere periodicamente prove di evacuazione. La decisione finale, dunque, ricade su una sola persona.

Per questo il caso del Parini assume rilievo oltre i confini di via della singola scuola. Un preside che evacua senza necessità interrompe la didattica e impegna uomini e mezzi delle forze dell’ordine. Un preside che resta dentro si assume in prima persona il rischio di aver letto male il messaggio. Nel mezzo c’è la sicurezza di centinaia di minorenni, affidata in questo caso all’interpretazione di un testo e a una rassicurazione orale.

Il confine fra prudenza ed eccesso di allarme esiste, e le evacuazioni a catena hanno un costo reale. Resta il fatto che, quando a decidere sono il giudizio del singolo dirigente e il contenuto di una conversazione con la polizia, la tutela degli studenti cambia da un istituto all’altro a parità di minaccia.

Mail anonime e guerra ibrida, il coordinamento fra scuole e polizia

Gli allarmi a raffica hanno messo in luce la vulnerabilità del sistema. Un messaggio anonimo inviato a una lista di indirizzi basta a paralizzare decine di scuole, oppure a costringere chi le dirige a scommettere sulla sua falsità. Fin dai primi allarmi si è parlato dell’ombra della guerra ibrida: campagne di minacce che, nell’ipotesi di chi le studia, servono a destabilizzare e a misurare i tempi di reazione delle istituzioni.

In questa prospettiva il metodo pesa quanto l’esito. Se ogni scuola reagisce secondo il criterio del proprio preside e di ciò che le viene detto dalle forze dell’ordine, chi lancia le minacce ottiene comunque un risultato: risposte disordinate e incertezza su chi debba assumersi la responsabilità. Un canale unico, con indicazioni scritte e tempestive indirizzate a tutti gli istituti coinvolti, sottrarrebbe ai dirigenti l’onere di valutazioni che spettano a chi indaga sulle minacce.

Al Parini, quel giorno, gli studenti sono rimasti in classe sulla base di una mail giudicata «comica» dal preside e di una frase della polizia: «stare tranquilli, non c’era nessun problema».